桃園澄果家教（個別化/社區化)教學中心

     不少參加卡內基訓練的青少年告訴我， 他們以前聽到要上台講話就想落跑，現在改變了，他可以主持晚會， 願意擔任班代表。我們教青少年領導力，讓他們願意承擔責任、 擔任幹部，以為別人服務為榮， 這是青少年訓練自己影響力的具體行動。

　另一方面，一個有影響力的人更積極的內在意涵是欣賞別人的優點， 包容別人和我不同的選擇。 就像英文字裡面的appreciate（欣賞）， 你可以肯定別人的優點，與別人合作， 積極地將影響力的特質轉化為自己個性的一部分。

　我女兒住在新加坡，那是多元種族的國家， 她的小孩在幼稚園會碰到各種膚色的人，從小的玩伴就有華人、 馬來人、印度人、白人。孩子的經驗最直接，他長大後， 對不同種族的人都沒有偏見。有一次， 幼稚園裡來了一位唐氏症的小孩，老師用很正面的話語向大家介紹： 「今天，我們班上加入一位特別的新夥伴。」 這個孩子去洗手間不會開水龍頭，我的外孫就幫忙他，帶他去洗手。 我們都很高興，孩子對和他不一樣的同學沒有偏見， 同時能夠熱心幫助他。

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澄果家教中心 我們要創造和一般文理補習班不同的價值，台灣從事家教工作的學生、兼差老師何其多，但鮮少老師全心投入這樣工作，但我們辭掉工作，我們視教學為我們的事業，投入了我們的時間與活力，希望成為能夠給予學生高品質的學習教材與教學品質，並且能夠陪伴孩子成長的學習夥伴！

最常聽到學生說的一句話是”我最討厭數學了”。

每次聽到這句話，我嘴上總是掛著微笑，我必須告訴你，99%的學生都跟你一樣，包括數學成績好的同學，也是一樣的想法，但為什麼他們討厭數學，卻還是考高分呢?  因為，他們撐著!!

2. 功：
（1） 定義：作用力（F）與物體沿作用力方向的移動距離（S）之乘積。如圖。

好佩服這兩個小伙子的創意，我猜這是 學校課業的一環，非常有趣

 

記得小時候，老師曾說過，感恩的話說再多都不嫌多...
但是那時候的懞懂，無法體會真意，最近去上了卡內基，其實那些道理我們都懂，有些也早已經實現於生活中，但是仍然有不足之處，很感恩那時候的一鼓作氣，要丟下近三十大洋的鈔票，真不是簡單的事情，那動機其實就一個詞可以道盡，一個想改變的心。
這幾天去學校代課，八班，一個上學期因為遲到嚴重的壞習慣，讓我煞有其事的訓話，遲到不是什麼大不了的習慣，但是不守時的下場，恐怕很難以衡量機會成本，有的班級因為領導者的主動與積極，即便老師請假也能夠自行運作，但有的班級卻不能，這一班剛好就是這樣的班級。這天，幫他們復習了柱體表面積單元，也用心地抄下筆記給大家，後來考試的成績，有三成不如預期...

「海餅乾」（Seabiscuit），在人們眼中，是一匹三流賽馬。人們說：牠，矮小、瘦弱，毛色像煤渣、質感粗糙，最糟的是他粗短的腿，看起來像棒球手套似的，最惡毒的形容，「牠像鴨子走路一樣。」海餅乾常拿最後一名，沒人對他抱持希望。三次選秀，三次都沒人要牠！

然而，一個傳奇發生了。一名汽車商人廉價買走了海餅乾。不到一年，海餅乾竟然贏了33場比賽，破了16個紀錄。