很慶幸自己是一個數學很好的女生，特別是發現原來大部分的女生很討厭數學的這一個事實。
高中數學老師是出了名的嚴格，除了考試多以外，每天也總是有一份數學試題的回家作業，高中念的是文組女生班，很多人的數學在國中的時候就已經慘不忍睹了，等升上高中後，更是學數學如見牛鬼蛇神一般。面對繁重的數學課業，通常是隔天一早到校，趕快抄同學答案，好如期交差，所以早自習特別忙碌，總是可以看到一份陳心地的考卷旁圍了兩三位同學，抄筆如雨下，寫完後再傳給下一組等待抄寫的同學。沒錯! 我就是少數供給答案的供應商。
從以前我就不覺得數學可怕，總覺得解數學題目和偵探破案沒什麼兩樣，就把自己當作名偵探柯南一樣，解題當破案。在數學題目裡，每一句話都是一條線索，從線索裡面去找出和兇手的關聯，兇手就是答案，抽絲剝繭，自然可以破案。這是一場偵探遊戲，有時候會遇到非常艱難的案件，狡詐的兇手，會失誤抓錯兇手，寫錯答案，但改錯訂正後，還給答案一個清白，下一次也就能提高破案機率。
後來長大後發現，學數學不單單是玩數字遊戲，更重要的是培養了解決問題的能力。從解數學的過程中，除了提高邏輯能力，還能開發思考和分析過程，學數學解決的不只是數學題目，更是未來面對困境時的決策能力。
如何解決問題: (摘自第56號教室的奇蹟)
步驟一: 理解題目(把鉛筆放下)
(1) 蒐集相關資料
步驟二: 選擇合適的對策
(1) 付諸行動
(2) 選擇運算方式
(3) 畫圖
(4) 先猜測再檢查
(5) 找出模式
(6) 製作圖表或表格
(7) 邏輯推理
(8) 反推
步驟三: 解題(拿起鉛筆)
步驟四: 分析
我的答案合理嗎?
在閱讀完<第56號教室的奇蹟>時，驚訝的發現學生時代自己在學數學的方法就是照著此四步驟，後來出社會面對問題時，思考解決方案也往往從該四步驟依序釐清解決。而現在，我成為一位家教老師，也將教會我的學生，如何善用此四步驟，學習獨立思考，解決現在的數學問題，面對未來的人生難關。
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