毛毛細雨從天空中飄落，落到了我安全帽的防護罩上，模糊了眼前的視線，再過個轉角就到了，可別頃刻傾盆大雨才好，我心裡默默的祈禱著。晚上六點四十八分，我摘下了安全帽，停好車，看了一眼手錶上的時間，離家教時間還有十二分，我快步走到對街的超商上，收尋今日打賞用的玩意ㄦ－草莓口味軟糖，筑筑就愛吃草莓口味的糖果，上次買的牛奶糖，最後全進了翔翔的嘴，翔翔開心的ㄧ個接著一個，吃的津津有味，筑筑見了不是草莓口味，不吃就是不吃，這兩個強烈對比下，覺得自己似乎落了個不公平的罪名，既然翔翔不挑，就選筑筑愛吃的吧！
祥祥和筑筑是我的學生，哥哥幼稚園大班，妹妹中班，當時接這個家教工作，著實大吃ㄧ驚，驚訝於在這個世代，像這樣的兩個小娃兒竟然也被覺得需要家教了！更甚者，原來除了家教外，鋼琴、珠算、安親班都是他課外的行程，這樣緊鑼密鼓的行程，小小身軀負荷的住嗎？有一天翔翔就跟我說了：「老師，我今天好辛苦喔！」在這個小娃兒身上，我看到的是一個成人在工作八小時後又額外加班，忙到了晚上十二點回來，躺在床上望著天花板，眼神空洞伴著呢喃聲，我望著坐在我身旁的這個小人兒，心裡一陣酸楚。我能為他做點什麼呢？
「今天我們只講故事！」我說。
從此之後，我每次都準備一本童書，復習功課告一段落，我就對他們講故事，陪他們看故事書，通常這個時間是他們最開心的時間，原本頭貼著桌子，沒精神的算著加法，但是只要一講故事，他們馬上挺起了脊椎，兩眼炯炯有神，大聲嚷嚷著：「今天是什麼故事？」他們望向你的眼神，就彷彿你是個巨星，充滿魅力。故事書像是被施了魔法一般，空氣裡也都充滿了糖果甜味，講故事的過程裡，他們時而專注聆聽，時而大笑，說著：「那隻大野狼好笨喔！」有時更是手足舞蹈的加入了他們新奇的想法。
孩子們是需要故事的，從跟他們互動的過程中，我發現只有在故事裡，他們回到了他們最該是孩子的那一面，他們天真、好奇、開心大笑。我常常在想，社會上的貧富差距越拉越大，富者和貧者所得相差了三十六倍，這不單單牽連成人世界，也影響到了孩子。優渥的孩子物質生活好，但也因為如此，父母幫忙安排了超出負荷的才藝班，他們有龐大的競爭壓力，每天在一家又一家的補習班奔波；窮困偏遠地方的孩子，沒有資源，家庭繳不出營養午餐費用，課後也許還需要去工作分攤家計，他們的學習環境被剝奪，學習只是生活角落裡一塊斑駁的碎瓦，棄於牆角。這兩種孩子沒有好壞，但都令人心疼，能調劑他們心靈的，唯有帶領他們進入閱讀的世界，讓他們找到屬於他們的天空。
閱讀的世界是公平的，你想獲得什麼就從書中去找，「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，只有踏進了閱讀的世界，世界就在你掌中。我深深的相信，接觸了書本，孩子們的立足點就縮小了，如果對於閱讀保持著熱忱，富裕的孩子懂得知足悲憫，生活中不再只是金器瓷盤，更看到了社會上貧窮黑暗的角落。物質貧困的孩子也會變的富足，他們看見了新希望，腦袋裡也有了智慧，智慧就值錢了，有一天就能改變家庭經濟狀況，改變世界，社會也就安定。要改善「貧者愈貧，富者愈富」的惡性循環，就是將書本落實在孩子的生活中。這是為了一個美好的社會，每個人都該想法子去執行的義務。
記得有一天到了講故事的時間，翔翔拉開了自己的抽屜，拿出了自己準備好的故事書－「三隻小豬」，坐在我身旁對我說：「老師，今天我跟你講三隻小豬的故事。」然後看著圖，告訴我豬大哥、豬二哥和豬小弟，小小的手指頭指著圖案，專注的看著故事書。他們已經懂得自己從書中找到快樂了呀！我微笑的看著說故事的翔翔，內心感動不已。想起筑筑和翔翔在故事中找到的笑顏，就給了我一股力量，這樣的笑容好美麗，我希望在千千萬萬的孩子身上也看到這樣滿足的表情。就讓我當個小蟻雄兵吧！盡情地把書本和閱讀的快樂都散播到每個角落，讓知識沒有偏遠地區。
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