那天，看到酷倫拿出數學100分的成績時，我忍不住全身起雞皮疙瘩，那是開心到難以自己而出現的身理反應。想不到，看到學生考100分的我，竟然比自己考100分還要高興。

 

會這麼高興不是沒有原因的。

 

對於一個負責的家教老師來說，教學時的辛勤耕種未必會有豐碩果實。在每堂兩小時的上課時間過後，我常常呈現是筋疲力盡的狀態，感覺就像耗盡內功的武林高手。因為卯足了全力，希望能夠打通學生的任督二脈，於是不厭其煩的一次又一次的演算著題目，耐心地講解題型及觀念，渾身解術，嘗試著各種可能加深學生印象的機會。

 

不過，學習這件事情，常常是皇上不急，急死太監，家長和老師著急地如熱鍋上的螞蟻，而學生卻老神在在，一副事不關己的輕鬆。一個銅板拍不響，老師和學生要合作才能創造成績的高峰，有時真是不得不費盡心思，攏絡學生做他該做的事。

 

不過，到底學生是真的不關心自己的成績?還是自認為在成績上無力可回天，因此害怕受傷害的幼小心靈，用一種蠻不在乎的外表偽裝成保護色?

 

為了獲得真相，首先，我要讓學生嚐嚐考高分的喜悅。

 

剛開始教酷倫的時候，酷倫小六，數學成績60分。在上過兩、三次課後，我寫下了診斷書:

 

1、調整數學的解題習慣，計算錯誤比例偏高。

2、作答前先理解思考題目的意思，找已知的關連性。

3、引導由”觀念”解題，改掉死背算式的壞習慣。

4、記取錯誤。

 

數學，相較於其他科目，的確是要講究天份的，但那不代表沒有天份的學不來，就像舞蹈一樣，蔡依林沒有舞蹈天分，但為什麼她能七十二變，跳出一支又一支令人驚艷的舞蹈? 數學問題學生要進步，重點在於，你是否能找到一位好的家教從旁協助，教導學生養成數學高手的算數習慣，並且努力練習不懈。

 

升國一的暑假，在上酷倫的數學先修時，教學仍然沒有半點鬆懈，上課練習題由易到難，循序漸進，課程結束後，配合教學進度給予題型演練，這是每天該養成的做數學習慣，練習題並不會因為放假而減少，相反的，增加五到十題演練，以分擔開學後的壓力，這些暑假的努力，在國中開學後，逐漸發揮成效。

 

如果一次不會，我們就做兩次，如果兩次不會，那練習十次也會了。就是這樣相同的題型，一次又一次耐心的演練講解，要求學生同樣專注地再聽一次，只要學生願意學習，那我就教到學生開竅為止，於是，酷倫會的題型越來越多，看到數學考卷也慢慢有了自信，成績自然也有了起色，不再像以前，只把自己框在及格邊緣，開始走向數學的善性循環。

 

當你走在一條對的路上，就要持續的往前，當數學成績開始改善的時候，代表你要持續的算數學，而不是停止，只有持續的做對的事情，才會讓你越做越順，越走越快，這是自然法則，所以，親愛的酷倫，我們一起繼續加油吧!!

 

記得那天，酷倫拿出考卷時，不經意地流露出了淺淺地，得意的笑。