在我的眼中，唸書這件事情牽涉到三者----學生、家長、老師，只要各司其職，達到平衡，應該就能有不錯的學習效果。
學生的責任不外乎課前預習，課中學習及課後複習。但這三件學生的本分對很多人來說卻非常困難，因為人總是有惰性，而要克服惰性的方法不外乎是養成規律的習慣，制定時間，每天約2到3小時嚴格執行複習及預習功課，上述的預習及複習大約占了成績好壞的7成，需學生和家長的配合。
學生最主要的便是專注，坐在書桌前時就要全心全意將心思放在書本上，只要專注，就算唸書時間短，一樣能達到效果，並不是坐的久就能念的好，記得用心去唸，用力去記，用腦去想。唸書要善用工具，拿螢光筆畫重點，不懂的地方做記號，寫出關鍵字，演練習題，數學一定要準備計算紙，不要用看的，一定要親手算過一次。
※ 「現況」不是別人給你的，是個人的「選擇」！
有個男孩上課時候很認真，看似溫和好相處的一個學生，但分組的時候卻發現班上沒有同學喜歡和他一組，過了一段時間的觀察，因為這位男孩有順手牽羊的壞習慣，所以同學都會提防他的第三隻手，十幾歲的孩子難免會起口角，他的反應居然是當下直接用暴力反擊，因為他比較高大，所以同學又更不喜歡他似乎欺負弱小的畫面，所以又遭到同學的反感。
相對於海賊王這個卡通，我對於引用海賊王的故事，寫出自己二十幾年的求學與職場經歷的作者「冒牌生」本人更感到興趣，因為是怎樣的一個人如此喜歡海賊王，可以把卡通轉化成生活經驗，或許有些人批評他的文章只是老生長談，他的紐西蘭留學故事其實也不怎麼新奇，但是字句中描述到朋友們的故事以及自己的經歷，透過觀察力，內化成感動而訴諸於文字，「言雖淺，旨則矣！」
會想買下冒牌生的書，不是因為他的文筆多吸引我，而是我想找一點教學元素帶給學生，海賊王是一個充滿冒險與想像力的故事，對於現實的我其實沒有多大的憧憬(但我可是充滿夢想的一位老師)，但有一次跟一位數理老師聊到教學理化的這件事情，其中提到海賊王魯夫的身體是橡膠做的，正因為橡膠的延展性讓他可以長手長腳攻擊別人等，他或許只會一招，但是夠專精還是可以有用武之地，上網也找了一些相關的描述…
記得，國中二年級曾經拿過45分的成績，一考完回到家嚎啕大哭，因為國中一年級還拿過95分的成績，怎麼一年半後會變成這樣呢? 國二開始對於數學、理化聽的迷迷糊糊，成績很差，經過一年的混屯，國三中學學會靜下心來K書→做題目→抓錯修正複習，再加上國三的數學老師唱作俱佳兼抄筆記，成績就不知不覺爬起來了。
很多學生是不喜歡去問老師問題的，就算是想要學習，真的有問題也不敢問，然而偏偏我就是那位怪咖，因為補習班不收我(曾經補過一段時間，後來以為自己很強就不補，結果變爛了，補習班老師不想收)，那時候哪裡也不能靠，因為媽媽只有國小畢業，又很氣被補習班老師拋棄，很想證明自己不靠補習也能考好，所以只能“充分利用”學校資源，下課都會抓著數學老師不放，如果我們數學老師沒空就抓別的數學老師狂問，一定把問題一一釐清，可以感受到老師其實很怕我去問問題。
現在學生大部分是不會去問老師問題，真的有問題也不敢問，擔心的地方有兩點：
第一 擔心老師質疑自己上課不認真，上課已經講過了，自己還問！老師魔音：「你上課在做什麼?你有沒有專心聽課?怎麼這麼簡單的題目也不會?」
第二 擔心同學覺得自己愛出風頭，喜歡巴著老師。同學魔音：「她又在問老師問題了，就是想吸引老師注意，為她加分，馬屁精！」
最常聽到學生說的一句話是”我最討厭數學了”。
每次聽到這句話，我嘴上總是掛著微笑，我必須告訴你，99%的學生都跟你一樣，包括數學成績好的同學，也是一樣的想法，但為什麼他們討厭數學，卻還是考高分呢? 因為，他們撐著!!
在每一次的數學段考範圍裡，必定要面對相同的三個過程:
倫敦的大霧和當地的地理環境和大氣污染有關。
英國是大西洋中的一個島國，而倫敦又處於英國東南部的一塊盆地上。
盆地的南北兩側是東西走向的山嶺，泰晤士河自西向東穿過市區注入北海，市區離河口只有88千米。
在西風和北大西洋暖流的影響下，倫敦的氣候溫暖潮濕，屬溫帶海洋性氣候。
秋冬季節，當西風把大西洋的水汽吹向陸地時，白天和晚上的溫差比較大，盆地空氣相對穩定，流動不暢，下層空氣受冷以後，
往往會形成漫天大霧，並且循環往復，久不消散。
加上倫敦的工業和交通迅速發展，工礦企業和汽車排出的大量煙塵飄浮在空氣中，變成了霧的凝結核，
這也是促成大霧的一個原因。
