桃園澄果家教（個別化/社區化)教學中心

       謝謝家教的孩子們考出水準，也有孩子考得不如預期，考試只是檢驗學習的過程，重點是學到了沒!!!
考得好，我們一起努力維持，考差了，我們一起檢討反思該怎麼改進。

       在學校，有個學生跟我說：「老師,我沒有夢想!」
其他同學說：「怎麼可能沒有夢想!」

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在我的眼中，唸書這件事情牽涉到三者----學生、家長、老師，只要各司其職，達到平衡，應該就能有不錯的學習效果。
 
學生的責任不外乎課前預習，課中學習及課後複習。但這三件學生的本分對很多人來說卻非常困難，因為人總是有惰性，而要克服惰性的方法不外乎是養成規律的習慣，制定時間，每天約2到3小時嚴格執行複習及預習功課，上述的預習及複習大約占了成績好壞的7成，需學生和家長的配合。

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   這一天花了時間跟朋友溝通，關於自己的想法，由於朋友在工作上遇到一些瓶頸，所以跟他討論了一下，之前其實我不愛說這樣多，就像我今天跟學生說了一件事情，我有個認識的家教老師很多事情都喜歡透過line來傳遞，連通話也是，但是其實很多時候，line雖然免費，但是訊息不一定及時，像我的習慣一定是有空閒才會開，避免被這樣的通訊軟體綁架了，而這樣的習慣發生了一些插曲。

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◎心得：
    這本書卻讓我想起三年多前，當我還在公司任職的時候，我明顯感受到我的不開心，能夠被老闆挖角的確是件讓人喜悅的事情，但是因為年紀尚小，人際應對上不夠圓滑，還有內心有一個「惶恐」的心態在恐嚇自己，總怕自己哪裡做得不夠，老闆是個真性情的人，在一次的指責之中，第一次在老闆的面前落淚。老闆說：「我今天願意教你，是因為我看的起你，你應該要會笑，怎麼會是哭呢！」

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「工作能力不等於生活能力，更不是每個人都要爭第一名，而是要在新中建立一套明晰的價值觀。」
 

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     之前去桃小代課的時候，因緣際會得到了縣教育局的表揚，感謝桃小的校長肯定，也感謝班上的盲生-可揚，因為總總的巧合，讓我可以拿到優良老師的獎狀以資鼓勵，更重要的是，我愛上桃小二年一班的學生，你們的純真與個性都深深烙印在我的腦海裡了。     /span>這幾天到了錦興國小代課，因為看到隔壁班老師把班級秩序管的挺好，想要向老師請益，結果發現也是代課老師，是一位有著甜甜笑容的中年婦女，她告訴我每一次代課，她的指標性任務就是「讓該班得到當周的整潔秩序獎」，聽到此，她的目標激起我對代課熱情！     有些人說，代課老師就好像過客，在學生們的求學階段只是個路人，不管多麼用心，永遠不會有令人感動的畢業典禮，收不到學生們的畢業花束。但是，代課老師就好像是橋樑，是老師教學過程的橋樑，當老師請假的時候，就需要代課老師串起學習之路，讓學生們不因導師請假而延誤日常作息與學習，讓學習進度不中斷。

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    有個學生叫小姿，雖然跟她相處沒有很久，短短的半年內經歷她人生的重要階段，選擇學校的矛盾時刻，非常謝謝她願意打電話給我訴說她的煩惱，人與人之間，無形中有股緣分，有些人就是會想要與她分享多一點，能夠得到學生們的信賴，我喜歡！過程中我能做的也只是傾聽，其實她的決定仍然自己下，不管什麼決定，都是當下的最適合的解。

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※ 「現況」不是別人給你的，是個人的「選擇」！

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